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无需充值注册就送38元:学科动态*师资建设

雕章琢句 文心周纳

文章来源:作者: 发布时间:2022年09月29日 点击数: 次 字体:

秋意渐浓,凉风送爽,在普天同庆的国庆节前夕,孜孜好学的英语ET们又齐聚一堂,认真学习高考命题。本次学习以广州市高三英语教研室命题大赛为契机,高三英语备课组组织,备课组组长陈小欢老师、资深骨干周黎老师分享。

两位老师分享之前,科杨雅碧老师致辞,点出本次学习的目的与意义。接着团委书记陈广乙老师带着大家回顾了这些年来,ET在命题方面的探索与努力:15年广州市第二中学、广州市第六中学、广州市真光中学举办了三校命题活动。该活动邀请广州市教育研究院陈晧曦老师点评;黄恩华老师高考命题分享。这些活动留下了珍贵的课件与总结文件,老师们回顾、学习。

小欢老师的分享题目是“定位与换位——“孵”题有感”。陈老师指出,字体现了命题选材、改编、设问、设干扰项等一系列操作,精心设计,反复推敲打磨过程。

? 陈老师从理论出,结合22届高三六校自主命题的实际操作,分享怎么找素材、找素材中遇到的困难与解决方法。根据《英语测试》,的文章要内容丰富、观点多;长度在200-300词之间。陈老师说,在命题前,先研究了高考真题,然后在外文期刊里找阅读题素材。

选取好了素材后,下一步是改编。老师以22届高三六校一联的两篇阅读、一篇七选五为,展示怎么从删减篇章长度、添加语篇衔接、减少文章段落并根据文体清晰文章展开方式、替换生词等四方面文章进行改编。

改编好后,下一步操作是题干设问与选项设计。陈老师指出,根据对真题的研究,设问的目标包括理解主旨要义;理解文中具体信息;根据上下文推断单词和短语的含义;简单判断和推理;理解文章的基本结构;理解作者意图、观点态度。根据布鲁姆目标分类理论,这些设问指向的是学生的知道、领、分析、评价能力。根据SOLO分类理论,它们又分别对应了单点、多点、关联结构。

陈老师接下来分享了七选五的命题方法与步骤,提出了在命题过程中的一些思考与困惑,引领大家思考测试与教学之间的驳效应、做题家”出题人”之间关联与区别。

陈老师的分享理论结合实际,多维度跟大家分享了高考命题关键步骤,为接下来广州市高三英语教研室命题大赛提供及时、有效的指引。在场ET们收获满满。

接下来分享的是周黎老师。她发言题目是“完型命题初探”。虽然周老师谦虚地把分享题目为“初探,但从接下来的分享中,可以看出周老师查阅了大量的论文与文献,从理论、数据分析与实际操作等方面全面研究完型填空的命题方式。

老师的分享主要立足于两个依据:格式塔心理——完型心理学理论和高考评价体系。

?根据这些理论,她结合近两年高考真题与广州市阶段测真题,完型填空题型进行分析。她的研究细致到文体、词性的考点分布、句内、句和语篇的逻辑分布、还有高考评价体系“一核四层四翼选材文章、题目上的用。

? ?分享完理论依据后,周老师朝着老师能否听完分享明天就学会命题了的方向出发,一步步向老师们展示完型填空命题的具体操作。老师指出,21世纪报中,酷文解码是很好的素材。选定好素材后,要对之进行删改与设空。以一篇最近自主命题的完型填空练习为例,向大家展示了怎么通过减少数量、把原文句式简单化、删减并列结构等方式将文章删减到250词左右的文章。删减后,干扰项的设置方法有:学生容易想当然/忽略的地方设置干扰项;考查对上下文线索的把握:设常用搭配为干扰项;词汇层面的设空:学生不太熟悉意思但有形近词的、熟词生义的;语篇层面的设空:前后呼应。??

本次活动,通过发言老师的详细讲解,科组内的老师从选材、删减原文、设置正确选项与干扰项等方方面面了解到了高考命题的过程与技巧,是一次非常成功学习分享。











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